Наставники: не рядом, а вместе!

Минувший 2023 год Президентом Российской Федерации Владимиром Путиным был объявлен Годом педагога и наставника. Подводя итоги года, хочется отметить, что молодые педагоги, столкнувшись с первыми трудностями и вызовами профессии, часто испытывают потребность в поддержке и руководстве со стороны опытных коллег. Именно в этом случае наставничество становится незаменимым инструментом, способствующим успешной адаптации и развитию педагогической карьеры.

Я, как молодой заместитель директора по учебной работе, начала с изучения литературы из опыта работы разных городов и стран по вопросу наставничества, разработала положение об организации наставничества, программу целевой модели наставничества, так как в нашей школе с сентября 2022 года начали свою педагогическую деятельность 13 молодых специалистов. 

Одним из ключевых элементов наставничества является персональная связь между наставником и молодым педагогом. Эти доверительные и долгосрочные отношения обеспечивают эффективность процесса обучения и позволяют наставнику лучше понять индивидуальные потребности и особенности каждого ученика. Молодой педагог получает возможность развить свои сильные стороны и поработать над слабыми сторонами, чувствуя поддержку коллеги, который уже прошел тот же путь.

Определила состав молодых и начинающих педагогов, составила список наставников. Было проведено совещание с наставниками и молодыми педагогами, где были рассмотрены современные модели наставничества, возможные форматы взаимодействия с начинающими педагогами, план работы наставника с молодым специалистом.

Утверждена работа по наставничеству приказом о назначении наставников с закреплением наставнических пар. Молодым педагогам, впервые поступившим на работу в образовательную организацию после окончания высшего или среднего профессионального образования, был установлен повышающий коэффициент в размере 0,3, а наставникам – в размере 10% за каждого наставляемого. 

Наставники составили дорожные карты совместной работы. Работа с молодыми педагогами была выстроена в три этапа: адаптационный, основной и контрольно-оценочный. Каждый наставник консультировал своего подопечного по следующим вопросам: ведение школьной документации; разработка рабочих программ, календарно-тематических планов, контрольно-измерительных материалов, технологических карт урока; заполнение электронных журналов, личных дел обучающихся; выполнение единого орфографического режима. Также совместно с начинающими педагогами наставники анализировали профессиональные компетенции, которыми обладал наставляемый, отмечали плюсы и минусы, искали пути решения для их усовершенствования; совместная работа позволила наставляемым реализовать себя, развить свои личностные качества, коммуникативные умения, совершенствовать педагогическую базу, развить умения управлять классом, наладить взаимоотношения с родителями обучающихся.  

Традицией школы стала для молодых педагогов организация тренингов «Познай себя», где школьный психолог проводит различные упражнения для успешного вхождения молодых педагогов в профессиональную деятельность; семинаров-практикумов «Наставничество как деятельностное сопровождение молодого педагога начальной школы»; методических декадников «Панорама наставничества», где наставляемые выступают с визитной карточкой и самопрезентацией «Мой первый педагогический опыт», конкурса «Мой педагогический лайфхак», где и наставники, и наставляемые делятся педагогическими хитростями и полезными советами, помогающими решать разнообразные задачи в сфере образования, воспитания и развития детей. Это также проведение открытых уроков и внеурочной деятельности опытных педагогов, мастер-классов наставников, заседаний «Школы молодого педагога».

Совместно с молодыми специалистами участвовали в городском семинаре «Наставничество как деятельностное сопровождение молодого педагога начальной школы», где показали мастер-классы, работу секций «Учитель – учитель», «Учитель – ученик», «Учитель – студент»; в городской научно-практической конференции педагогических работников образовательных организаций в 2022-2023 учебном году, где молодой специалист, учитель начальных классов Г.Ф.Закирова стала призером, получив диплом третьей степени; в городском конкурсе педагогического мастерства «Самый классный классный – 2023», где молодой педагог, учитель начальных классов П.П.Кузьминых заняла почетное третье место.

Также автор этих строк участвовала в городском мероприятии «Я – наставник», где поделилась опытом, участвовала в заочном этапе республиканского конкурса «Эффективные практики наставничества в образовательных организациях Республики Башкортостан» в номинации «Лучшая практика наставничества», в качестве спикера выступила на вебинаре «Час наставничества» в Центре непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников УМПК.

Благодаря активной поддержке, отзывчивости и целеустремленности директора школы №17 Р.Т.Ганиева наставничество в нашей школе процветает на высшем уровне. Роман Тагирович проводит большую работу по привлечению молодых педагогов в школу. Организует встречи со студентами, рассказывая о нашей школе, о мерах социальной поддержки молодых специалистов, о стимулирующих выплатах, которые могут получить учителя, участвуя в различных профессиональных конкурсах, об институте наставничества для скорейшей адаптации в школе.

Важный вопрос при привлечении молодых специалистов – жилищные условия. Иногородним частично возмещаются средства за аренду квартир. Молодые специалисты получают и хорошие доплаты к зарплате. 

В целом, наставничество играет ключевую роль в образовательной системе. Поэтому, поддерживая и развивая эту форму обучения, мы создаем сильные основы для будущего образования и личностного роста каждого педагога.