Если б я был министром образования, я бы отменил бумажную работу

Образование – это наше всё. Мы его получаем с самого раннего возраста, когда наши мамы и папы отводят нас в детский сад, потом с первым звонком для нас открывает двери школа, чуть старше мы идём в колледжи, техникумы, училища, а далее – в университеты, институты, академии. Можно сказать, что каждый из нас учится на протяжении всей жизни. И, в свою очередь, образование в современном обществе должно быть доступным, интересным, полезным и, можно сказать, «клёвым». Будь я министром образования, что я бы сделал?

На мой взгляд, работа с детьми любого возраста очень ответственна, так как заложенные качества в раннем возрасте – отражение уже во взрослой жизни. Для воспитателей детских садов я б предложил разработать интересные программы для всестороннего развития малышей: по музыке, хореографии, литературе. Необходимо приучать детей к здоровому образу жизни. Совместные игры позволят, мне кажется, сформировать такие качества, как щедрость, доброту, бескорыстие. Дошкольное образование – особенное, и, будучи министром образования, я б сделал упор на обучение и воспитание малышей именно в этот период.

Школа. Когда мы слышим это слово, мы представляем весёлые перемены с задержкой в столовой, насыщенные уроки, а кто не шалил на них? А если учитель открывает журнал, то всё – держись… Я б здесь обратил внимание на некоторые вещи.

Во-первых, система сдачи экзаменов. На мой взгляд, ныне существующая система сложна и приносит много проблем ученикам, учителям и родителям. Я б предложил заменить на альтернативные экзамены, которые существовали в прошлом нашей страны или как существуют ныне в США, Китае и в других информационных странах.

Во-вторых, предложил бы практику Японии, где уборщицы в школах отсутствуют – ученики сами убираются, моют доски и полы после уроков. Я думаю, это будет развивать уважение к чужому труду и накапливать жизненный опыт. Также можно разработать программы по трудам: мальчики учатся деревообработке и металлообработке, правилам дорожного движения, даже элементарно как закрутить лампочку или сделать розетку – это важно; девочки – домоводству, швейному делу и организации питания. Здесь можно добавить модуль о семье и её ведении, что позволит решить, на мой взгляд, проблему разводов среди молодёжи. Хоть всё это и есть сегодня в школе, но к предложенным трудовым дисциплинам стоит отнестись министерству образования серьёзнее.

В-третьих, досуг школы и самоуправление. Ученикам можно предложить дискотеки, интересные спортивные мероприятия, кружки по разным направлениям. Ученические советы и президенты, если их работа будет официальнее, позволят развивать деятельность внутри школы, предлагать интересные идеи. Не стоит забывать о дополнительном образовании, оно требует полной поддержки министерства: техническое оснащение, финансирование конкурсов на мировом уровне, подготовка деятелей культуры, даже в узком плане. Оно должно быть доступно всем – в том числе для детишек с ограниченными возможностями здоровья: для таких детишек нужны достойные условия и индивидуальный подход.

Современная школа – целая система, в которой необходимо учитывать потребности и учителей, и учеников, создавая определённые условия для всестороннего развития. Если б я был министром образования, то точно постарался создать и предложить всё это.

Учителям, педагогам, воспитателям предлагаю отменить «бумажную работу» и уже давно использовать информационные технологии, которые способствуют уменьшению работы с документами вручную. Тогда у учителя останется больше времени на общение с учениками и собственному духовному развитию.

В целом, если брать весь охват образования, то он большой. Можно раскрыть тему среднего образования, высшего и послевузовского. Всегда есть плюсы и минусы, и в информационном обществе мы должны находить «золотую середину». Образование касается каждого, и каждый из нас может предложить что-то своё, интересное, креативное. Хочется, чтоб из кабинета русского языка и литературы выходили Пушкины и Лермонтовы, из кабинета химии – Менделеевы и Бутлеровы, из спортзала – Яшины и Макаровы, из кабинета пения – Мусоргские и Шостаковичи, из кабинета рисования – Серовы и Репины. И это возможно!

Читайте нас:

Главный редактор - Сабитова Людмила Валерьяновна.

При использовании материалов гиперссылка на сайт kzgazeta.ru обязательна.

Категория информационной продукции 12+

«Красное знамя» в

ВК - vk.com/kz_gazeta

ОК - ok.ru/kzgazeta

Telegram - t.me/kzgazeta

Я.Дзен - zen.yandex.ru

TikTok - tiktok.com/@kzgazeta.ru

Газета зарегистрирована в Управлении Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Республике Башкортостан. Свидетельство о регистрации ПИ № ТУ 02-01365 от 24 июля 2015 г.

Отдел рекламы газеты «Красное знамя»

Тел. 8 (34783) 7-45-35.

Эл. почта: [email protected]

Свежий номер газеты «Красное знамя»

всегда можно купить в точках продаж:

> в редакции газеты «Красное знамя» по адресам:

- ул. Нефтяников, 22 (2-й этаж, каб. 214),
- Берёзовское шоссе, 4-а (1-й этаж);

> во всех почтовых отделениях нашего города;

> в сети магазинов «Аксарлак»:

- Берёзовское шоссе, 6-а (ТЦ «Индиго»);
- ул. Дорожная, 29;
- ул. Карла Маркса, 2;

> в киоске по адресу:

- пр. Юбилейный, 12-ж;
- на центральном рынке (суб. выпуски).

Телефон

Тел. 8 (34783) 7-42-62.

Эл. почта

[email protected]

Адрес

Адрес редакции: 452688, Республика Башкортостан, г. Нефтекамск, Берёзовское шоссе, 4-а, 3-й этаж.

Рекламная служба

Тел. 8 (34783) 7-45-35.

Редакция

Тел. 8 (34783) 7-42-72, 7-42-92..

Приемная

Тел. 8 (34783) 7-42-82.

Сотрудничество

Тел. 8 (34783) 7-42-62.

Отдел кадров

Тел. 8 (34783) 7-42-92.